游戏，可以说与人类一样的古老，自有人类即有游戏。对于儿童来说，游戏，包括玩具游戏、娱乐游戏等等的一切游戏，简直是他们的整个世界，儿童就是无忧无虑地在各种各样的游戏中成长的。但游戏不仅仅是玩，对于儿童来说，它具有极大的教育功能，它是生命早期一项极为重要的教育手段。
     成长中的儿童，可以通过游戏尽快地、充分地接触并熟悉属于今天人类社会环境中的一切，并可通过游戏学习并适应各种社会道德观念和生活规则。以儿童们互相扮演成人角色的游戏为例，通过这种游戏，他们可以学习到成人社会的各种社会规范。例如男童扮演警察抓坏蛋，这种游戏可使儿童自小就懂得人类社会有好人也有坏人，从小形成是非观，从小明白要做好人，把自己置于社会道德规范之下。又如女童扮演母亲，我们可看到其煮饭、洗衣、做家务、养育洋娃娃等有趣的活动，而在这些活动中，实际上反映了成人社会中作为真正母亲的义务与责任。由此可见，儿童可在游戏中学到生活的基本准则和规律，在无人逼迫的情况下，他们在轻松的玩乐中便培养了面对真实生活的各种反应能力。
     另一方面，通过游戏，儿童不仅可以创造一个属于自己的世界，而且这种在游戏中表现出来的创造性，以及人类的创造性资质在游戏中的发展，又可体现儿童们未来创造世界的能力。正如心理学家们观察和体会到的那样，儿童的游戏，无论多么简单，其中都包含有严密、浓厚的规律性，游戏中的儿童具有非凡的直观感觉，他们能分辨游戏中真实和虚构的界限，并从中创造出各种规则来，通过这些规则又可以把已有的生活经验结合到他们的游戏世界里，并且能从中体会到更丰富的新经验，以及表现出创造未来的能力。儿童在成长过程中这些即兴式的游戏规则，也正带领他们从原始的冲动行为进化成社会文化行为，因此游戏便成了个人乃至全人类走向文明、走向未来的第一个必不可少的历程。
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