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儿童智力测试仪品牌厂家:这3个理论基础说明儿童发育迟缓一定要早期干预9.14

来源:儿童智力测试仪 作者:儿童注意力测试仪 发布时间: 2021-09-14 16:22

【关键词】:儿童智力测试仪品牌
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【摘要】:儿童智力测试仪品牌厂家介绍发展迟缓儿童早期干预体系的建立基于以下三个理论基础
【标题】:儿童智力测试仪品牌厂家:这3个理论基础说明儿童发育迟缓一定要早期干预9.14
  儿童智力测试仪品牌厂家介绍发展迟缓儿童早期干预体系的建立基于以下三个理论基础:  
一、大脑可塑性  
  脑功能的可塑性是指大脑神经系统中某些神经的结构和功能在外界环境和经验的影响下发生变化的可能性,其表现是多变的、代偿的。儿童注意力测试仪厂家介绍可变性是指某些细胞的特定功能可以被改变; 代偿是指某些神经细胞可以通过轴突旁路投射、树突异常分叉、不规则突触的产生来替代相邻受损神经细胞的功能,从而达到代偿的目的。  
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二、大脑发育的关键时期  
  儿童注意力测试仪厂家介绍指人或动物的某些行为和能力的发展有一定的时间选择性,如在这个时候给予适当的良性刺激,就会促进其行为和能力得到更好的发展; 否则,它将阻碍发展,甚至导致行为和能力的丧失。 研究发现,在人类个体的早期发展过程中,也存在着获得某些能力或学习某些行为的关键期,而这一关键期大多发生在学龄期。儿童心理健康测试仪品牌厂家介绍在这些时期,个体总是处于积极准备和接受的状态。 儿童综合素质测试仪厂家提示如果在这个时候给予适当的刺激和帮助,某些能力会迅速发展; 在某一能力发展的关键时期,如果没有充分激发其发展,该能力就会落后,随着关键时期的“时间窗口”关闭,落后的能力就会变得不可逆转。
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三、遗传与环境的相互作用  
  儿童智力测试仪品牌厂家遗传因素是儿童生长发育的基础,环境和教育使遗传潜能得以实现。 现代学习理论家班杜拉尤指出,环境既影响个体的发展,又受个体发展的影响。 美国心理学家布朗芬布伦纳的生态系统理论对此作了进一步的详细分析。 在他的理论中,强调发展中的个体受一系列相互作用的环境系统的支配,包括微观系统、中间系统、外部系统和宏观系统。  


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