儿童心理健康测试仪研究发现，近年来，关于心理健康的标准问题，一直是人们关注的焦点问题。其中有人是出于对该问题中内在逻辑矛盾的理论敏感，更多的人则是由于面对实证研究的困境而引起的反思。集中在量的方面，国内关于中小学生心理问题的检出率，高者有50%以上，低者却不足10%。如此悬殊的结果到底有多少来自真实差异，实在令人难以信服。认真研究这些结果,发现不同调査使用的测量工具不同、判别标准不同、衡量的维度不同。究其根本原因，实在是由于对心理健康标准的把握存在分歧，而这一分歧又来自心理健康标准研究的理论分歧。有学者收集了国内外各种心理健康的标准就有30多种，可见在这一问题上的学术混沌和纷争。为什么会导致这种局面呢？
    儿童心理健康测试仪发现，其一，心理健康是相对的，制定绝对的健康标准很难。首先,心理健康与心理异常之间没有一个绝対的界限，不像生理疾病经过各种检査，如体温、脉搏、血压、肝功能等各项指标，综合各种结果即可知道。所以心理健康与否的判别常常是相对的,显示出的是程度的不同，没有明确的数值。其次,受个入的思维方式及看问题不同角度的影响,判别者会对心理健康做不同的解释,这点可以从对心理健康定义和各种心理健康理论的不同观点中看出。
     其二，对心理健康与否的判别还受社会环境、文化风俗、宗教信仰、意识形态、民旅特点等的影响,因此很难制订一套为世界各国、各民族、各地区永久适应的心理健康标准。山东国康儿童心理健康测试仪，则是根据我国的人文特点，及相关标准做出的测试仪，具有较高的准确度与可信度。