身高体重测量仪

国康儿童注意力测评系统以图形划销、字母划销、数字划销、舒尔特方格等标准化测试为核心，结合儿童智力、生长发育、心理健康等多维度评估，通过游戏化、触屏交互方式科学评估儿童注意力水平，为注意力缺陷多动障碍（ADHD）筛查、学习能力评估和个性化干预提供客观依据，是儿童保健科、儿科、康复中心等机构开展儿童注意力评估与训练的重要工具。

一、儿童注意力测评系统构成与核心功能

国康儿童注意力测评系统是山东国康儿童综合发展测评系统的重要组成部分，集儿童智力测试、注意力测评、生长发育评估、心理健康测评于一体，可单独使用或与儿童智力测试仪配合使用。

核心注意力测评模块包括：

图形划销测试：适用于3–6岁儿童，通过点击指定图形评估视觉注意力和反应速度

字母划销测试：适用于5–16岁儿童，通过识别并点击指定字母评估选择性注意力和抑制控制能力

数字划销测试：适用于5–16岁儿童，通过数字识别任务评估持续注意力和工作记忆

舒尔特方格训练：适用于3岁以上儿童，通过按顺序点击数字或字母，评估注意广度、转移和稳定性

儿童注意力测评系统内置儿童多动症、抽动症、孤独症等诊断标准与量表，可结合行为问卷进行综合评估。

二、儿童注意力测评系统技术特点与产品优势

1. 游戏化、儿童友好设计

触屏交互：采用19英寸红外线液晶触摸屏，儿童通过手指点击完成测试，操作直观、趣味性强，降低儿童抵触情绪

卡通界面与语音提示：测试界面采用卡通风格，大部分测试具有声报图片词汇和语音自动提示功能，便于儿童理解和操作

彩色外观与高清摄像：设备外观色彩鲜艳，配备高清摄像头，可插入儿童照片，增强儿童参与感和记忆留存

2. 智能化与自动化

年龄自适应：根据被测者年龄段自动调整字幕走动速度、任务难度，确保测试难度与儿童能力匹配

自动分析与报告：系统自动完成数据统计、分析、结果报告打印，支持手动修改评语，医生可根据个体差异进行专属评价

大容量存储：可长期保存儿童历次健康档案，家长可随时查询和打印，便于长期随访和趋势分析

3. 多维度综合评估

儿童注意力测评系统不仅评估注意力，还整合智力测试（图片词汇PPVT、联合型瑞文ORT、绘人MOD智能测试）、生长发育评估（身高、体重、年龄等）、心理健康测评等，为儿童综合素质发展提供全面科学依据。

三、临床应用价值：科学评估儿童专注力发展

1. 注意力缺陷多动障碍（ADHD）筛查

客观量化指标：通过图形划销、字母划销、数字划销等任务，记录正确反应次数、错误次数、反应时间等指标，客观评估儿童注意力集中、持久、转换等能力

与常模对比：系统内置中国儿童常模数据，可将儿童表现与同龄儿童平均水平对比，判断是否存在注意力问题

辅助诊断：结合Conners父母问卷、教师问卷、SNAP-IV评定量表等行为量表，为ADHD诊断提供客观数据支持

2. 学习能力与认知功能评估

注意力维度细分：通过不同任务评估注意广度（同一时间注意对象的数量）、注意分配（同时注意多个对象的能力）、注意转移（注意力在不同任务间切换的能力）、注意稳定性（长时间维持注意的能力）

与智力测试结合：注意力是智力的基础，系统可同时进行智力测试，了解儿童认知能力与注意力水平的匹配情况，为学习困难儿童提供针对性干预建议

3. 特殊儿童评估与康复训练

多动症、抽动症、孤独症筛查：系统内置相关诊断标准与量表，可对儿童行为问题进行初步筛查

康复训练支持：通过舒尔特方格等训练任务，可对儿童注意力进行针对性训练，提高注意力集中程度和记忆力水平

四、儿童注意力测评系统精准洞察：如何解读注意力测评结果

1. 理解测评指标

正确反应次数：反映儿童在任务中的准确性和注意力集中程度

错误反应次数：包括遗漏错误（未点击目标）和错误点击（点击干扰项），反映选择性注意和抑制控制能力

反应时间：反映信息处理速度和反应敏捷性

T值/Z值：与同龄儿童常模对比，判断儿童注意力水平是否在正常范围内

2. 结果解读原则

结合日常表现：测评结果需与儿童在学校、家庭中的实际表现结合，如上课是否走神、作业完成情况、是否容易分心等

多维度综合判断：不能仅凭单一测试结果诊断疾病，需结合智力测试、行为问卷、临床观察等多方面信息

动态随访：建议定期复查，观察注意力水平变化趋势，评估干预效果

3. 分层管理建议

正常范围：各项指标在正常范围内，建议保持良好作息、规律运动、减少电子产品使用时间，通过专注力游戏维持注意力水平

轻度异常：部分指标低于常模，建议加强注意力训练（如舒尔特方格、听觉专注力训练）、改善学习环境、调整作息，定期复查

明显异常：多项指标显著低于常模，且影响学习和生活，建议转诊至儿童精神科或发育行为科，进一步评估是否需药物治疗或系统行为干预

五、儿童注意力测评系统适用人群与筛查建议

1. 适用人群

学龄前儿童（3–6岁）：早期发现注意力问题，预防学习困难

学龄儿童（6–16岁）：评估学习困难原因，筛查ADHD

特殊儿童：多动症、抽动症、孤独症、智力障碍等儿童，评估注意力水平和康复效果

2. 筛查建议

常规体检：建议在儿童保健科、儿科常规体检中加入注意力测评，作为儿童综合素质评估的一部分

高危人群：有ADHD家族史、早产、低出生体重、学习困难、行为问题等儿童，建议定期进行注意力测评

干预随访：接受注意力训练或药物治疗的儿童，建议每3–6个月复查一次，评估干预效果

六、使用注意事项

明确筛查定位：国康儿童注意力测评系统主要用于筛查和评估，不能替代专业医生的临床诊断。若结果异常，应转诊至儿童精神科或发育行为科进一步评估。

规范操作：测试前需确保儿童状态良好，避免疲劳、饥饿或情绪波动影响结果。操作人员需接受专业培训，确保测试流程标准化。

综合评估：注意力测评结果需结合智力测试、行为问卷、临床观察等多方面信息综合判断，避免仅凭单一指标盲目下结论。

个性化干预：根据测评结果制定个性化干预方案，包括注意力训练、行为矫正、家庭环境调整、必要时药物治疗等，形成"评估—干预—随访"的闭环管理。

总结：

国康儿童注意力测评系统通过标准化测试、游戏化设计和智能化分析，为儿童注意力评估提供了科学、客观的工具，有助于早期发现注意力问题、评估学习能力和筛查ADHD。但需明确其筛查定位，异常结果应在专业医生指导下综合判断并制定个体化干预方案，真正实现"科学评估、精准洞察儿童专注力发展"的目标。