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幼儿期的理解能力和思维能力-儿童注意力测试仪

山东国康儿童注意力测试仪专家讲解幼儿的理解力和思维能力

山东国康儿童注意力测试仪健康专家为大家分享幼儿期的理解力和思维能力:
理解能力

     1岁至1岁半的幼儿,能进行各种各样的活动,如反复地拾起地上的物体,把玩具藏在一定的地方,给盒子上盖子,并希望用汤匙吃东西,虽然不一定能准确地使用,但是确有强烈的要求,如果给一定的练习机会,在15个月时就能自己用杯子喝水。儿童智力测试仪发现1岁至2岁的幼儿,已经完全理解身体周围的空间,能绕过去取东西,能独自看画册或小人书,2岁时的儿童能执行简单的命令,能较正确地分辨出自己的东西和别人的东西。这时如果说出眼前没有的物体的名称,也可以知道指的是什么东西,说明已有了某些记忆,空想也发达起来,会做出假装睡觉或吃东西的动作,还能把动物玩具装扮成睡觉的样子。3岁时,空想开始带有现实含义。但对事物的理解仍不充分,如从直径小的杯子向大杯子里倒水时,会认为减少了,可数10个数,理解一般歌曲,如果用画片检查,能说出8个名字,能分辨颜色,开始提问问题,说明好奇心开始萌发。4岁时,能区别两条不同长度,会说简单的故事,遵守对自己的约束条件,对周围的事物表现出浓厚的兴趣,频繁地提出疑问,竞争心开始产生。5岁时,会回答自己的岁数,分辨出早晨、中午、下午,能比较出不同重量的物体,思维能力增强,常常会想办法恰当地进行自己的行为,绘画技能提高,能随着音乐的节拍跳舞。

思维能力

     幼儿时期思维能力的形成和发展,是通过自己的行动体验,然后才去进行思维的。因为幼儿还没有抽象认识事物的能力,比如,让幼儿去找出电车和汽车的相似之处时,他回答不出来,但是,让其在许多种玩具中寻找出相似品种的玩具时,则很快能找出。因此,幼儿的思维是来自于自己的体验。幼儿思维的特点是以自我为中心的,他不能理解事物的相对关系。在3岁时,儿童可以区别出自己的左右手,但对别人的左右手却分辨不出来。另外,对事物不能区别其性质。如他认为,木头和石头可能是相同的,脑子里首先出现的东西都是客现存在的,如把电影理解成真正的事物。另外一个特点是第一性,因为他还不能对许多事物进行综合地观察思考,所以只能从单一入手。如让儿童看一幅构思巧妙的图画画面时,能够说画面上的单个的狗呀、猫呀、鸡呀等动物,但是他们不能描绘整个画面,还不能准确地说出画面总体含义。山东国康儿童注意力测试仪专家还要提醒大家幼儿绘画时,往往缺乏统一性和协调性,这也是单一思维方式的表现。

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