（一）观念陈旧落后，形式主义严重
     学校开展儿童心理辅导，既是儿童自身健康成长的需要，也是社会发展対人才素质的要求，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪人才的重要环节。因此，对儿童及时有效地进行心理辅导是现代教育的必然要求，是广大教育工作者所面临的一项紧急任务。儿童心理健康测试仪发现而有些学校，为应付检查、评比或达标，甚至不惜弄虚作假，名不副实地开展一些心理辅导活动，形式主又极为严重。此种倾向是当前乃至今后影响我国儿童心理辅导真正全面开展的最为消扱的因素。
（二）地区间差异大，整体水平偏低
     当前，儿童心理辅导在我国有些地区如上海、北京等地已进行了近20年的研究与实践。积累了许多成功的经验，取得了很好的成效。但是就全国而言，发展极不平衡，悬殊很大。儿童心理健康测试仪了解到有相当多的地区对此还十分陌生，连最基本的常识和观念也很少，违背心理辅导的行为和事件常常发生。这样，儿童心理健康测试仪分析就全国来说，儿童心理辅导的整体水平就显得偏低。
（三）师资队伍薄弱，专业人才匮乏
     儿童心理健康测试仪专家说加强师资队伍建设，提高广大教师心理辅导的能力，是保障心理辅导正常顺利开展的重要条件和关键。
（四）理论水平较低，指导实践不力
     儿童心理辅导在我国当属起步阶段，在实际开展活动中，特别需要理论的支持和指导。山东国康儿童心理健康测试仪发现目前我国儿童理辅导还笼罩在传统教育研究的阴影之下.，表现出多方面的研究困境。总体上，儿童心理辅导的科学研究水准不高，低水平的简单重复现象严重。缺乏系统的儿童心理辅导理论体系。